山东省青岛市即墨区以教育信息化为抓手，频频实施一系列富有前瞻性和力度的“大手笔”举措，有力地推动了城乡教育资源的优化配置与深度融合，促使全区教育面貌发生深刻变革，朝着更加公平、优质、均衡的方向大步迈进。
即墨区深刻认识到，教育信息化是打破城乡教育壁垒、实现优质资源共享的关键路径。为此，区里持续加大投入，高标准建设覆盖全区中小学的“万兆主干、千兆到校、百兆到桌面”的高速教育城域网，并大力推进“智慧校园”建设，为城乡学校同步接入优质数字教育资源奠定了坚实的硬件基础。无论是城区名校还是偏远乡村教学点，师生们都能享受同样高速、稳定的网络环境，这为后续的深度应用扫清了障碍。
在“硬件”通达的基础上，即墨区更注重“软件”与“应用”的智慧赋能。一是打造了区域一体化的教育云平台和资源中心，汇聚了海量的优质课程、名师课堂实录、虚拟实验、数字图书等资源。通过平台，乡村学校的学生可以便捷地“走进”城区名师的在线课堂，参与同步互动教学；城乡教师也能共同开展网络教研、集体备课，实现专业能力的协同提升。二是创新应用模式，大力推广“专递课堂”“名师网络课堂”和“名校网络课堂”三个课堂，将城区优质教育资源以直播、录播、互动研讨等形式，精准输送到乡村学校，有效缓解了部分乡村学校师资结构性短缺的问题，让乡村孩子也能“上好学”。
尤为值得一提的是，即墨区在推进教育信息化过程中，始终坚持“城乡一体、统筹规划”的原则，着力弥合“数字鸿沟”。通过实施乡村学校信息化提升专项工程，在设备配备、运维保障、教师培训等方面向农村倾斜，确保信息化建设成果惠及每一位师生。组织开展多层级、全覆盖的信息技术应用能力培训，重点提升乡村教师的信息素养和融合创新能力，使他们不仅能用，更善于用信息技术创新教学模式，提高课堂效益。
这一系列“大手笔”投入与创新实践，带来了显著成效。城乡学校间的“数字围墙”被逐步打破，优质教育资源如活水般在城乡间自由流淌。乡村学校的课堂变得更加生动、高效，学生的学习兴趣和综合素养得到提升；城乡教师间的交流合作日益频繁，区域教育生态更加健康、活跃。教育信息化已成为即墨区促进教育公平、提升教育质量、实现城乡教育一体化发展的强大引擎。
即墨区将继续深化教育信息化建设，在人工智能赋能教育、数据驱动精准教学与管理、构建全时空学习环境等方面进行更深层次的探索，以持续不断的信息化“大手笔”，绘就城乡教育优质均衡、百花齐放的崭新画卷。
